학교 사회사회복지사의 역할 happy

 

학교 사회사회복지사의 역할

학교 사회사회복지사의 역할.hwp

해당 자료는 해피레포트에서 유료결제 후 열람이 가능합니다.

분량 : 14 페이지 /hwp 파일

설명 : ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★☆★☆★ 학교 사회사회복지사의 역할에 관한 레포트입니다. 미리보기 참조해주세요. ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★☆★☆★

학교사회복지사의 역할은 정적인 것이 아니고, 사회, 지역사회, 학교 그리고 학생들의 변화하는 다양한 욕구에 따라 달라져야 한다. 학교사회복지라는 전문분야의 생존을 위해 그리고 사회에 대한 공헌을 위해 변화하는 사회적 욕구에 따라 계속 변화하여야 하는 학교사회복지사의 역할은, 한편으로서 학교사회복지를 실천하는데 있어 여러 어려움을 동반할 수 있다. 어떤 학교사회복지사는 순전히 학년 전 아동과 그 가족들만을 위해 일할지도 모르며, 또 다른 학교사회복지사는 행동장애를 가진 청소년들과 일할지도 모른다. 다른 학교사회복지사는 다양한 연령과 다양한 장애 또는 문제를 가진 더 많은 집단을 동시에 다 다룰지도 모른다. 학교사회복지사의 활동내용도 교사에 대한 자문, 학생들에 대한 개별적 또는 집단상담, 부모상담, 가족상담, 가정-학교연계, 특수학급 배정을 위한 사정, 학생과 가족의 지역사회자원과의 연결 등 다양할 것이다. 특히 학교사회복지사가 1학교당 1명씩 배치될 경우 학교사회복지가는 배정된 학교에서 어떤 역할을 수행할 것인지에 대한 실천적이며 조작적인 정의가 명확화 되어야 하며 또한 학교사회복지사의 역할과 책임은 학교사회복지사가 일하는 학교의 교장, 교감과 같은 행정가들에 의해 분명하게 인식되어야 한다. 명확한 실천적 정의 없이 학교에서 성취에 장애를 갖고 있는 모든 학생들과 이러한 장애를 극복하도록 돕는 모든 활동들이 다 학교사회복지사의 주요 역할로 정의된다면, 학교사회복지사의 역할과 업무는 너무 광범위해지고 모호해질 것이다. 이러한 모호성은 학교 사회복지사에게 실천상의 어려움을 줄뿐만 아니라 학교교육자들에게 학교사회복지가 무엇을 하는 것인가에 대한 혼란과 오해를 불러일으키기 쉽다.(Radin, 1975) 따라서 이번 레포트에서는 학교사회복지사의 역할에 대한 미국과 국내의 선행 연구를 살펴보고 학교사회복지사의 역할에 관한 구체적 논의를 하고자 한다. Ⅰ. 학교사회복지사의 역할과 관련한 연구 1. 미국 1) 학교사회복지사의 역할에 관한 연구 학교사회복지사의 역할에 대한 정의는 학교사회복지사들의 전문직에 대한 정체감과 학교사회복지에 대한 관점을 보여주는 것으로써 다양하게 연구되어 왔다. Lundberg는 학교사회복지사에 대한 보고서에서 학교사회복지사의 역할로 면접기술과 인간행동에 대한 지식을 기반으로 적응상의 문제를 원조하는 개별사회사업, 학생과 학부모의 원조과정에서 지역사회 자원의 활용, 학생의 성장과 발달 및 적응문제에 관심을 갖는 직원들과의

출처 : 해피레포트 자료실happy