필수! 보육 : 표준보육과정의 의사소통영역의 목표와 누리과정의 의사소통영역의 목표를 살펴보면 Report 추천~
보육 : 표준보육과정의 의사소통영역의 목표와 누리과정의 의사소통영역의 목표를 살펴보면
표준보육과정의 의사소통영역의 목표와 누리과정의 의사소통영역의 목표를 살펴보면
[유아발달] 영유아 의사소통 능력을 기를 수 있는 발달에 적합한 교사의 교수방법에 대해 논하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 의사소통 능력의 발달에 대해 설명
1) 듣기능력의 발달
2) 말하기능력의 발달
3) 상위의사소통능력의 발달
2. 영유아 의사소통 능력을 기를 수 있는 발달에 적합한 교사의 교수방법
1) 의미중심 접근법
2) 총체적 언어접근법
3) 언어경험 접근법
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
유아기 때의 의사소통 교육은 유아기의 발달 특징 중 하나인 자기중심적 언어에서 탈피하여 다른 사람의 말을 잘 듣고 이해한 다음 자신의 의견을 말 할 수 있는 의사소통 기술을 기를 수 있도록 기회를 제공해준다. 또한 성공적인 교과 학습과 긍정적인 또래관계 형성에 영향을 미치는 도구적인 역할을 한다는 점에서 유아기 때의 의사소통 교육이 필요하다. 결국 의사소통 기술은 상대방의 ...
[유아발달] 영유아 의사소통 능력을 기를 수 있는 발달에 적합한 교사의 교수방법에 대해 논하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 의사소통 능력의 발달에 대해 설명
1) 듣기능력의 발달
2) 말하기능력의 발달
3) 상위의사소통능력의 발달
2. 영유아 의사소통 능력을 기를 수 있는 발달에 적합한 교사의 교수방법
1) 의미중심 접근법
2) 총체적 언어접근법
3) 언어경험 접근법
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
유아기 때의 의사소통 교육은 유아기의 발달 특징 중 하나인 자기중심적 언어에서 탈피하여 다른 사람의 말을 잘 듣고 이해한 다음 자신의 의견을 말 할 수 있는 의사소통 기술을 기를 수 있도록 기회를 제공해준다. 또한 성공적인 교과 학습과 긍정적인 또래관계 형성에 영향을 미치는 도구적인 역할을 한다는 점에서 유아기 때의 의사소통 교육이 필요하다. 결국 의사소통 기술은 상대방의 말을 듣고 이해하는 능력, 상황에 맞게 언어를 표현하고 조정하는 능력, 상대방의 반응을 감지하고 조정해 나가는 능력이 필요하기 때문에 언어발달 능력이 활발하게 이루어지는 유아기 때 의사소통 교육이 이루어져야 효과적이다. 따라서 본론에서는 영유아 의사소통 능력을 기를 수 있는 발달에 적합한 교사의 교수방법에 대해 논해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 의사소통 능력의 발달에 대해 설명
의사소통이란 사람 간에 생각이나 의견, 감정 등의 의사를 교환하는 과정으로, 인간은 성장하면서 다양한 의사소통적 상호작용을 통해 사회적 환경을 조절하고 통제하면서 언어와 다른 기술들을 배울 기회를 제공받는다. 타인과 의사소통하고자 하는 목표 지향적인 행동이나 의도에 대한 여러 학자들의 의견이 있다.
Bate(1974)는 단계에 따라 의사소통의도가 발전한다고 보며, 그 단계는 초보적인 의사소통 행동단계(0-3개월), 목표 지향적 의사소통 행동단계(4-7개월), 도구적 전환기 행동단계(8-11개월), 언어 이전의 의도적 의사소통 행동단계(11-14개월), 언어적 의사소통 행동단계(14-16개월)로 구분하고 있다.
Dore(1974)는 한 낱말 시기에 나타나는 의사소통의도의 유형을 이름대기, 반복하기, 대답하기, 행위 요구하기, 대답 요구하기, 부르기, 인사하기, 저항하기, 그리고 연습하기의 9가지로 분류하고 그 예를 제시하였고, Coggins와 Capenter(1981)는 의사소통의도를 행위 및 사물에 대한 언급하기, 행위 요구하기, 사물 요구하기, 저항하기, 정보 요구하기, 그리고 대답하기의 총 7가지 범주로 구분하고 의도의 산출형태를 몸짓, 몸짓-발성, 그리고 구어의 3가지 형태로 구분하였다.
1) 듣기능력의 발달
상대방이 하는 말을 주의 깊게 듣고, 그 의미를 정확하게 이해하며, 전달내용이 가지고 있는 모순을 파악해내는 능력은 의사소통의 기초가 된다.
2) 말하기능력의 발달
듣는 사람의 연령, 성, 사회적 지위에 따라 자신의 언어적 표현을 조정하는 말하기능력은 비교적 빨리 발달한다. 입학 전 유아들은 단순히 대상의 특성에 맞게 자신의 표현을 적응시킬 뿐 아니라, 상대방의 반응을 감지하고 이에 따라 자신의 말을 조정하는 능력을 보여준다.
3) 상위의사소통능력의 발달
상위의사소통은 아동이 자신이나 상대방의 의사소통능력에 관해 정확한 지식을 가지고 이에 맞추어 의사소통을 조정하는 능력을 뜻한다. 유아의 상위의사소통 결함은 자신을 보지 못하는 상대방에게 어떤 내용을 설명하도록 하는 과제에서 흔히 나타난다.
2. 영유아 의사소통 능력을 기를 수 있는 발달에 적합한 교사의 교수방법
1) 의미중심 접근법
의미중심 접근법은 의미를 지닌 덩어리를 중심으로 가르치는 교수방법으로 언어활동이 의미 이해의 과정이 되도록 하여 유아의 사고력을 신장시키는 언어교육의 한 방법이다. 의미중심 접근법은 표준적인 읽기와 쓰기를 얼마나 잘 하느냐에 주된 관심이 있는 발음중심 접근법과는 달리 언어를 사용하여 얼마나
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=18043414&sid=allreboy&key=%BA%B8%C0%B0
[문서정보]
문서분량 : 5 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 보육 : 표준보육과정의 의사소통영역의 목표와 누리과정의 의사소통영역의 목표를 살펴보면
파일이름 : 표준보육과정의 의사소통영역의 목표와 누리과정의 의사소통영역의 목표를 살펴보면.hwp
키워드 : 표준보육과정,의사소통영역,목표와,누리과정,목표를,살펴보면,보육,:,표준보육과정의,의사소통영역의
자료No(pk) : 18043414
