학습심리학(A+급 자료)

학습심리학(A+급 자료)

목차
1. 기본 설명
1) 기본 용어
2) 조작적 정의(operation definition)
3) 학습의 종류

2. 고전적 조건형성(classical conditioning)
1) 기본 개념
2) 고순위 조건형성과 의사조건형성
3) 소거(extinction)
4) 자극일반화와 변별
5) 고전적 조건형성의 이론

3. 파블로프식 조건형성에 영향을 주는 변인
1) CS와 US를 짝짓는 순서
2) CS와 US의 수반성(contingency 혹은 유관성)
3) CS와 US의 근접성
4) 자극의 특성
5) CS와 US에 대한 사전 경험
6) CS와 US 짝짓기 횟수
7) 시행 간 간격(intertrial interval)
8) 기타

3. 조작적 조건형성
1) 기본 개념
2) 조작적 학습과 파블로프식 학습의 비교
3) 강화(reinforcement)
4) 처벌(punishment)
5) 조작적 조건형성에 영향을 주는 요인
6) 강화된 행동의 소거(extinction)

4. 일차강화물과 이차강화물
1) 일차 강화물과 이차 강화물
2) 이차강화물의 강점

5. 행동조성

6. 단순강화계획
1) 연속 강화와 간헐적 강화
2) 간헐적 강화

7. 사회학습이론

8. 학습의 한계
1) 신체적 특징
2) 학습된 행동의 유전 불가능성
3) 유전과 학습능력
4) 신경학적 손상과 학습
5) 결정적 시기
6) 준비성(readiness)과 학습

본문요약

1. 기본 설명

1) 기본 용어

* 반사(reflex): 자극과 반응 사이의 관계.
* 학습(learning): 경험으로 인한 행동의 변화.
* 행동(behavior): 유기체가 하는 측정 가능한 모든 것.
* 자극(stimulus): 행동에 영향을 미치는 혹은 영향을 미칠 수 있는 물리적 사건.

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2) 조작적 정의(operation definition)

* 측정 가능한 개념으로 정의하는 것. 연구 목적을 위해서는 행동을 측정의 측면에서 정의해야만 한다. 행동을 측정하기 위해 사용되는 조작에 의해 행동이 정의되므로 이런 정의는 조작적 정의라 불린다. 조작적 정의는 행동의 과학적 분석에서 핵심적인 요소이다.

* 학습의 측정하는 방식들
① 오류의 감소(decrease of error)
② 양상(topography)의 변화: 행동이 취하는 형태의 변화로 측정.
③ 강도(intensity)의 변화
④ 속도(speed)의 변화
⑤ 잠재기(latency): 행동이 일어나기까지 경과하는 시간.
⑥ 비율(rate) 혹은 빈도(frequency)의 변화: 단위시간 동안의 발생 횟수.