평생교육프로그램개발의 원리와 제한요인을 설명하고 제한요인의 대처방안을 서술하시오.hwp
본문내용
사람이 한평생 살아가면서 교육받을 권리가 있기 때문에 교육을 받을 수 있는 신분의 차별이 있었던 고려 시대, 조선시대가 아니라면 누구나 원하는 만큼 교육받을 수 있고, 그것이 최고령인 할머니, 할아버지가 되더라도 그들이 원한다면 언제든지 교육받을 수가 있는데, 이런 의미에서 남녀노소 누구나 평등하게 교육받을 권리에 의해 발생한 것이 평생교육 프로그램이 아닌가 싶다. 평생교육 프로그램은 초등학교, 중학교를 제대로 나오지 못했을 경우, 그런 것이 걸림돌이 되어 사회에서 제대로 자신의 역량을 발휘하지 못하게 되고 학벌주의 사회에서 무시당하고, 취직이 어렵게 되는 것을 막기 위해서라도, 중년기나 장년기에 자신이 젊었을 때 제대로 배우지 못했던 어떤 분야를 다시 파고들어 심도 있게 배우고 싶을 때, 그 꿈을 실현할 수 있도록 발판을 마련하기 위해서라도 꼭 필요하고, 현시대의 사람들에게는 정말 피가 되고 살이 될 꿈의 실현 기반, 삶에 보탬이 될 생명수와도 같은 것이 아닐까 한다.
평생교육 프로그램은 누구나 자신이 원하는 분야를 공부할 수 있는 기회를 가지고 싶고 그 기회를 통해서 지금보다 나은 삶을 영위하고자 개발된 것이며 우리나라의 경우 대학교 등 학교의 이름을 딴 평생교육원을 많이 볼 수 있는데, 사실 숭실대 평생교육원, 중앙대 평생교육원등 많지는 않으나 일정 과목을 정해서 전문인을 양성하고자 평생교육을 실시함을 알 수 있다. 하지만, 얼마 전에 이화여대 학생들 대부분이 이화여대 안에 미래라이프 대학(2년제)을 설립하는 것에 대해 심하게 반대하며 농성했던 것을 볼 수 있듯이 제대로 배우지 못하고 정규 과정을 밟지 못한 이들을 환영하지 않는 것이 사실이며, 자신들이 초등학교, 중학교, 고등학교 정규 과정을 제대로 밟아 수능까지 보아 대학을 들어갔기 때문에 자신들의 명예와 대학의 이름, 그리고 지금까지의 전통을 실추시키는 것이라고 생각하여 그런 식의 대대적인 농성을 하는 것을 당연하다고 생각하고 고등학교를 졸업하지 ......<중 략>
