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보육 : 통합보육 현장에서 특수영유아의 행동에 대한 이해와 지도방안

통합보육 현장에서 특수영유아의 문제 상황 및 행동을 이해하고, 문제 행동에 대한 정의와 문제행동을 다루기 위한 단계별 절차를 자세하게 정리하였으며 마지막으로 문제행동에 대한 교사의 자세에 대해서 살펴봤습니다. 레포트 준비에 많은 참고가 되시리라 생각하며, 좋은 평가 받으시길 바랍니다.

1. 행동에 대한 이해: 문제 행동과 관련된 목표 및 가정

2. 문제 행동에 대한 정의

3. 문제행동을 다루기 위한 절차

4. 문제행동에 대한 지원으로의 `온화한 교수(Gentle Teaching)` 문제행동 및 상황과 관련된 둘째 목표는 장애아동의 문제행동에 대한 가족들의 관심에 적절한 상담과 협력을 가지며 지원하는 것이다. 가족들이 문제행동을 다룰 수 있도록 하는 것은 문제행동이 왜 발생하는지, 행동을 유지하는 것은 무엇인지, 발생율을 감소시키기 위해서는 일과와 환경을 어떻게 구성해야 하는지를 이해하도록 돕는 것을 말한다. 문제상황을 다루도록 가족을 돕는 것은 교사와 가족간의 연계를 통해 문제행동 대처에 대한 두려움과 부담을 줄이고 아동에게 반응할 수 있는 다른 방법을 제시해 줄 수 있게 되며 가정과 교육 현장이 일관성을 가지고 행동에 대한 대처를 하게 한다. 이와 같이 아동의 행동을 변화시키기 위해서는 가족들과 기타 전문가들과의 의사소통이나 상담을 필요로 한다.
문제 상황과 관련된 셋째 목표는 아동의 문제행동을 체계적이고 적극적인 방법으로 직접 다루는 것이다. 문제행동은 계속 방치해서는 안 되는 것이며 문제행동에 대한 적극적이고 구체적인 대처방안을 계획하고 실행, 평가하는 과정을 말한다. 문제행동에 대한 방치는 학습을 방해하고, 사회적인 기술의 발달을 저해하고, 반사회적인 반응을 촉진하고, 나이에 적절하지 않은 행동을 계속해서 허용하게 된다. 문제행동을 감소시키기 위한 교수전략의 계획은 성인의 편리에 위해서가 아니라 아동의 이익을 위해서 이루어져야 한다.
요약하자면, 문제행동 및 상황과 관련된 교육 목표는 발생을 예방하고, 이들을 다루도록 가족을 지원하며, 필요한 경우에 직접적으로 교수하는 것이다.

2. 문제 행동에 대한 정의

문제행동을 정의하기에 앞서 모든 행동은 특정 상황에서 특정한 기능을 한다는 것에 기초하여 이해되어야 한다. 표면적으로 나타나는 같은 행동도 맥락과 상황에 따라 전혀 다른 기능을 하기 때문이다. 아동의 문제행동의 심각성과 관련하여 문제행동에 관련된 주요 범주는 다음과 같다. 먼저 자신이나 다른 사람에게 손상을 입히는 행동으로 안전에 대한 위험요소를 제공하는 행동과(예, 자해행동, 공격 행동) 자신이나 다른 사람의 학습과 바람직한 상호작용을 방해하는 행동(예, 이탈 행동, 주의산만 행동, 상동 행동, 집착 행동), 기타 반사회적인 행동(예, 도피, 경직, 거부, 강박적인 행동, 위축 행동, 언어적인 행동:혼잣말, 욕,이상 억양, 반향어. 의존적 행동, 과도한 공포 등)을 문제행동으로 정의할 수 있다.

자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=16088826&sid=allreboy&key=%BA%B8%C0%B0

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자료제목 : 보육 : 통합보육 현장에서 특수영유아의 행동에 대한 이해와 지도방안
파일이름 : 통합보육 현장에서 특수영유아의 행동에 대한 이해와 지도방안.hwp
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