피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여 설명.hwp
목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
《서론》- 유아교육학, 아동학, 심리학, 교육학을 공부한 사람이라면 피아제(Piaget)와 비고스키 (Vygotsky)에 대해 한 번쯤은 들어봤을 것이다. 교육, 심리등을 공부한 사람에게 이 두 학자에 대해 아느냐고 물었을 때, 모른다고 한다면 간첩이라 불릴만큼 이러한 분야에 있어서는 매우 저명한 학자들이다.
본 글에서는 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대해 알아보고 더 나아가 이 이론들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대해 생각해볼 것이다. 이러한 과정을 통해 결론적으로는 우리가 교육을 제공함에 있어서 두 이론을 통해 양질의 교육을 제공하 고 교사로써 인지해야할 점들을 갖추게 되는 계기가 되도록 한다.
《본론》
… 피아제(Piaget)의 인지발달이론에 대해 알아보자.
* 피아제(Piaget)의 인지발달이론이란,
인간의 인지발달은 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응 과정이며, 이것이 몇가지 단계를 거쳐 발달한다고 보는 이론이다.
피아제(Piaget)에 따르면 인간은 환경의 요구에 따라 인지구조를 끊임없이 재구성해나간다.
⓵ 도식(Schema): 환경을 해석하기 위해 사용되는 사고형식
⓶ 동화(Assimilation): 새로운 사물이나 대상을 기존의 도식에 의해 해석해 나가는 과정
⓷ 조절(Accommodation): 새로운 대상을 해석해나가는 과정에서 기존의 도식을 수정해가는 과정
⓸ 평형화(Equilbrium): 동화와 조절의 과정을 통해 이루어진 적응의 상태
→ 아동은 평형화 과정을 통해 더 많은 새로운 도식들을 획득해 나가면서 인지발달을 이룸
* 피아제의 인지발달이론에서의 '단계'
- 각 단계를 거치는 속도는 아동에 따라 다를 수 있음. 하지만 순서는 모두 동일
- 각 단계는 그 이전 단계보다 질적으로 더 높은 수준
(그 이전 단계의 구조들이 통합되어 나타나는 것)
