(언어지도)영유아 언어 기능 분류하기

 

본문내용

Ⅰ.서론
인간은 누구나 어떤 형태로든 언어를 발달시킨다.
아동은 말과 언어에 대한 능력을 발전시킬 수 있는 역량과 방법을 가지고 태어나며 적절한 발달 환경이 주어져야 언어능력을 획득할 수 있다. 말을 배우기 위해서는 완전한 생리학적 구조와 기능뿐만 아니라 지능, 대화의 필요성 및 자극이 있어야 한다. 말을 배우기 이전에 몸짓이 앞서는데, 이는 아동에게는 만족스러운 대화 수단이다. 말을 배우는 속도는 아동이 다 다르고 신경학적 능력 및 인지발달과 직접적인 관련이 있다.
모든 아동의 언어 학습 방법은 매우 유사하다.
가장 먼저 사용하는 말은 명사이고 가끔 동사를 사용하기도 하며, 조합된 단어를 쓰기도 한다. 보통 유아기 동안에는 의미는 분명할지라도 응답하는 것이 구조적으로 불완전하다. 다음으로 명사를 수식하는 형용사와 부사를 사용하고, 그 후에 명사와 동사를 꾸미기 위한 부사를 사용한다. 나중에는 대명사와 성(gender)을 나타내는 단어도 사용한다.

1.언어의 특성
언어가 가지는 중요한 특성은 언어의 체계성, 임의성, 추상성, 사회성, 생산성이다.
1)체계성: 어순, 의미 등을 결정하는 일정한 규칙체계를 갖고 있다.
2)임의성: 어떤 사물이나 개념에 임의적으로 음성이나 문자를 연결시키기로 한 약속부호
3)추상성: 언어는 어떤 것을 나타내는 상징이므로 실제 표상하는 사물과는 유사성이 거의 없다.
4)사회성: 타인과의 상호작용에 주된 목적이 있다.
5)생산성: 각 언어마다 어휘 수는 한정되어 있으나 제한된 어휘와 문법을 갖고 만들 수 있 는 문장의 수는 무수하다.

2.언어의 구성요인: 형태(form), 내용(content), 사용(use)
1)형태(form)
(1)음운론: 음절이나 낱말을 구성하는 소리를 지배하는 언어규칙.
말소리란 인간의 발음기관을 통하여 나는 언어학적으로 의미 있는 소리를 말한다.(신지영, 2001.) 이러한 말소리는 2가지로 구성되는데, 물리적으로 실재하는 소리인 음성과 추상적으로 인식되는 음운이다.