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일지 : 관찰일지, 아동관찰일지, 아동영역별관찰일지, 관찰일기, 영아관찰일지
관찰일지, 아동관찰일지, 아동영역별관찰일지, 관찰일기, 영아관찰일지 아동영역별관찰일지
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관찰평가
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관찰평가
매우 빠른 속도로 입구에서부터 언어영역까지 달려간다.
☆☆가 크레인 만드는 모습을 옆에서 보다가 블록을 꺼내어 유사하게 만든다.
◎◎이가 교사에게 음식퍼즐을 내밀며 먹어보라고 하는 것을 보고 치즈와 햄버거 퍼즐을 들고 “치즈 먹어봐, 햄버거 먹어봐”라고 교사에게 내민다.
★★의 크레인을 보고 만든 후에“나도 크레인 만들었어”라고 말한다.
둥글게 뭉쳐진 천사점토를 손바닥으로 누른 후에 문어모양찍어내는 틀을 대고 찍어내며 “문어~”라고 한다.
기린의 수를 세고 있는 ★★이 옆에서 기린을 직접 손으로 만지지 않고 눈으로만 보며 “하나, 둘, 셋”하고 정확하게 센다.
▼▼이가 소파에 길게 누워있는데 손잡이 부분으로 가서 살며시 앉는다. ▼▼이가 신경질을 내며 비키라고 하지만 더 ▼▼이에게 가까이 간다.
소매를 걷고 손을 씻은 후에 교실로 돌아오면서 스스로 걷었던 소매를 내린다.
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?xid=a&kid=b&pk=16203838&sid=allreboy&key=%C0%CF%C1%F6
[문서정보]
문서분량 : 2 Page
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자료제목 : 일지 : 관찰일지, 아동관찰일지, 아동영역별관찰일지, 관찰일기, 영아관찰일지
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