한국어발음교육론)한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자 (중국어권 일본어권 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) dfs

2. 본론 - 한국어 모음발음 오류와 교육방안 (일본어권 학습자들의 경우)

일본어권 학습자들은 /ㅐ/ 발음을 ‘ㅔ’에 가깝게 발음하는 오류를 범하기 쉽다. 예를 들어 '대문'을 [데문]으로 발음하거나 '내일'을 [네일]로 발음하는 것이다. 이는 한국어는 'ㅐ'와 'ㅔ'를 모두 가지지만 일본어에는 그 구분이 없기 때문에 일본어 え의 발음과 유사하게 발음하기 때문이다. 물론 한국어 화자들도 구별하지 못하는 음의 구별을 지나치게 요구해서는 안 되고 모음 /ㅔ/와 /ㅐ/가 실생활에서 구별되지 않고 사용되는 경우가 많지만, 올바른 발음을 위해서는 정확한 발음을 알도록 해 줄 필요가 있다. 단모음을 가르칠 때에는 기본 3모음을 먼저 가르친 후 /ㅔ/와 /ㅗ/의 모음을 가르치는 것이 학습자의 부담을 덜어줄 수 있으며, /ㅔ/와 /ㅐ/를 구분하여 가르치는 것이 효과적이다. /ㅔ/를 발음할 때에는 /ㅐ/를 발음할 때보다 입을 조금 더 크게 벌려 가르치고 외국인 학습자들에게는 /ㅔ/는 /ㅣ/를 몇 번 발음하게 하여 입모양을 /ㅣ/로 고정시킨 상태에서 /ㅔ/의 발음을 하게 하는 것이 효과적이다. /ㅐ/의 발음은 /ㅏ/의 발음을 몇 번 하게 하여 /ㅏ/를 소리 내는 입모양을 고정시킨 후 /ㅐ/소리를 내게 하는 것이 좋은데, 일본어권 학습자들에게는 특히 이 두 가지를 함께 가르쳐 서로 비교하여 다름을 확인시켜 준다.